計(jì)算機(jī)學(xué)院舉辦課程思政實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告會(huì)

　　為貫徹落實(shí)全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神，推動(dòng)課程思政工作持續(xù)開(kāi)展，2022年2月24日下午，計(jì)算機(jī)學(xué)院在10號(hào)教學(xué)樓C120舉辦課程思政實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告會(huì)。于承敏老師作題為“《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)施課程思政的探索與思考”的報(bào)告，全體教職工參加會(huì)議。

　　首先，于老師從四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了課程思政的必要性。第一，是順應(yīng)國(guó)家和時(shí)代發(fā)展的需要。針對(duì)教育部提出的政策和方針進(jìn)行重點(diǎn)解讀，提出要把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)；大力推動(dòng)課程思政教學(xué)改革；要讓每位教師把課程思政教育融入到課程設(shè)計(jì)中；在構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位“三全育人”大格局過(guò)程中，著力推動(dòng)高校全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)。第二，對(duì)理學(xué)和工學(xué)類專業(yè)課程思政的要求進(jìn)行闡述。要在課程教學(xué)中把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；要注重科學(xué)方法的訓(xùn)練和倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知和追求真理的使命感和責(zé)任感；要強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生大國(guó)工匠精神。第三，提出課程思政也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，學(xué)生應(yīng)成為品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義接班人。第四，提出課程思政也是教書(shū)育人職責(zé)的需要，教師不僅要教書(shū)更要育人，要做有情懷的教師，營(yíng)造有溫度的課堂。

　　 

　　其次，于老師把自己對(duì)課程思政的感受和探索進(jìn)行分享，提出培養(yǎng)人的一切美好情感和正能量情緒都屬于思政范疇，把教學(xué)中的課程思政案例進(jìn)行分享，在教學(xué)案例中設(shè)計(jì)細(xì)小的思政元素，把三觀教育、國(guó)家情懷、科學(xué)精神有機(jī)融合，讓學(xué)生潛移默化的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　 

　　最后，于老師提出課程思政落實(shí)好壞的關(guān)鍵是教師的育人意識(shí)和育人能力。要堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，讓學(xué)生從教師的身上感受到思政的溫度、身正為范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋灰小按笏颊钡母窬趾鸵曇埃n程思政教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)不是必須和思政課直接關(guān)聯(lián)，只要是立德樹(shù)人、教書(shū)育人的都是課程思政；順其自然，隱形教育，育人細(xì)無(wú)聲，避免機(jī)械和教條，做到實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；每門課都要有課程思政，但不是每節(jié)課都需要課程思政，并不是多多益善，也不要僅僅局限于課堂。

　　 

　　副院長(zhǎng)李成友進(jìn)行了總結(jié)，他指出課程思政不是簡(jiǎn)單地對(duì)專業(yè)課教學(xué)做加法，而是要充分挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的思政元素，希望老師們能夠從于老師的報(bào)告中汲取營(yíng)養(yǎng)，將思政教育潤(rùn)物無(wú)聲的貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，守好一段渠、種好責(zé)任田。

　　

　　院長(zhǎng)桑紅燕對(duì)報(bào)告內(nèi)容給予很高評(píng)價(jià)，指出報(bào)告中談到的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)老師們很有借鑒意義，特別是課程思政應(yīng)如何融入課堂教學(xué)，這是每個(gè)老師要思考的問(wèn)題，要求大家要切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，真正做到教書(shū)和育人相結(jié)合。報(bào)告得到老師們的積極響應(yīng)。

　　通過(guò)此次經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步加深了老師們對(duì)于課程思政的認(rèn)識(shí)和理解，推動(dòng)學(xué)院扎實(shí)開(kāi)展課程思政建設(shè)，為構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局營(yíng)造良好氛圍。

　　（審核 李成友）