軟件工程專業(yè)

1、基本情況

聊城大學1992年開設計算機應用專科專業(yè)，1995年開設計算機科學與技術本科專業(yè)。軟件開發(fā)的基本理論、原則與技術、方法，一直是該專業(yè)的重要教學與實踐內容。2007年經教育部批準設置軟件工程本科專業(yè)，2008年開始招生，已有3屆畢業(yè)生。截止到14年8月底，就業(yè)率為94%。現有在校生總人數516人，專任教師21人，其中副教授7人，博士2人。另有外聘外籍教師1人。專任教師發(fā)表教研論文25篇、主編教材9部，發(fā)表科研論文22篇。

依托“軟件工程”一級學科碩士學位授權點和山東省“十二五”高校重點實驗室——“智能信息處理與網絡安全”實驗室，積極探索地方院校應用型人才培養(yǎng)新模式，2012年，被評為山東省首批應用型人才培養(yǎng)特色名校工程立項建設重點專業(yè)。在武書連的2013中國大學分專業(yè)排行榜中，聊城大學軟件工程專業(yè)排為“B+”等級，位于全國所有高校中前20—30%。

軟件工程專業(yè)開展了地方綜合性大學IT專業(yè)大學生實踐能力培養(yǎng)模式的構建與實施研究，加快了應用型軟件工程人才培養(yǎng)的步伐。在人才培養(yǎng)過程中做到理論與實踐緊密結合，搭建基礎理論實踐平臺；校內與校外緊密結合，構建基本技能實踐舞臺；課內與課外緊密結合，探索綜合素質實踐途徑。該項研究成果獲山東省教學成果二等獎。

先后與濟南齊魯軟件園、上海（美國）杰普軟件產業(yè)公司、青島軟件園、惠普公司、達內集團等多家企事業(yè)單位聯合開展技術合作，為聯合培養(yǎng)應用型軟件工程人才做了有益的嘗試。

2、專業(yè)特色

（1）注重實踐能力的應用型人才培養(yǎng)

與計算機學院其他專業(yè)一道，開展了地方綜合性大學IT專業(yè)大學生實踐能力培養(yǎng)模式的構建與實施研究，加快了應用型軟件工程人才培養(yǎng)的步伐。在人才培養(yǎng)過程中做到理論與實踐緊密結合，搭建基礎理論實踐平臺；校內與校外緊密結合，構建基本技能實踐舞臺；課內與課外緊密結合，探索綜合素質實踐途徑。研究成果獲第六屆山東省高等教育教學成果二等獎。

（2）面向企業(yè)應用的合作辦學

軟件工程本科專業(yè)現有3個校企合作辦學方向，分別是高智能移動技術方向（與青島軟件園合作）、軟件測試方向和軟件開發(fā)方向（與惠普公司合作）。分別于2013年、2014年、2014年開始招生。

與青島軟件園人力資源服務有限公司合辦的軟件工程專業(yè)高智能移動技術方向，采用2+1+1機制，學生第一、二學年在聊城大學上課，以計算機學院師資為主，由青島軟件園通過學期集中實訓進行動手能力培養(yǎng)，完成基礎理論課程的學習任務；第三學年，核心技術課程由雙方共同承擔，青島軟件園負責聊城大學的師資培訓，完成教學計劃中的課程；三年內，學生修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的理論課程；第四學年，在青島軟件園實訓基地，學生按照企業(yè)的開發(fā)模式進行企業(yè)開發(fā)實戰(zhàn)實訓，并完成畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)。

該方向2013年首次招生40人，2014年招生58人。青島軟件園的在學生入學后進行了入學行業(yè)指引服務，2013年寒假，2013級學生到青島基地進行了參觀見習。

與中國惠普軟件集團（濟寧）國際軟件人才及產業(yè)基地合辦的軟件工程軟件測試和軟件開發(fā)兩個方向，采用3+X機制，前三學年在聊城大學計算機學院學習。第三、四學年，穿插惠普的特色課程，并選拔學生進入產業(yè)基地實習。特色課程均寓理論于實踐，使學生真正掌握所需技能，不但保留了學生原本的就業(yè)能力，同時增加了學生的技能，拓寬了學生的就業(yè)渠道。

2014年秋季首次招生軟件測試方向94人、軟件開發(fā)方向98人，第一學期由惠普軟件人員進行了各8個學時的新生專業(yè)教育。