計算機學(xué)院關(guān)于畢業(yè)要求達(dá)成情況評價的實施辦法

計算機學(xué)院關(guān)于畢業(yè)要求達(dá)成情況評價的 實施辦法

 

　　根據(jù)中國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求，專業(yè)應(yīng)建立合理的面向產(chǎn)出的畢業(yè)要求評價機制，并定期對應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)成畢業(yè)要求的情況做出評價，根據(jù)評價結(jié)果為專業(yè)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。為合理評價畢業(yè)生的畢業(yè)要求達(dá)成情況、掌握本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量情況、分析學(xué)生各項能力的長處和短板、促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)，特制定本辦法。

　　一、評價對象

　　本專業(yè)已取得畢業(yè)證的所有畢業(yè)生，按屆開展評價。

　　二、工作組織及責(zé)任工作

　　由專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭成立本專業(yè)畢業(yè)要求評價工作小組,實施和完成當(dāng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)要求評價工作。工作小組主要由專業(yè)負(fù)責(zé)人、各課程組組長、教學(xué)骨干教師、該屆學(xué)生輔導(dǎo)員等組成，各角色責(zé)任工作如下：

　　專業(yè)負(fù)責(zé)人制定評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法，檢查課程評價結(jié)果（默認(rèn)評價方法）是否完整并及時督促課程負(fù)責(zé)人完成課程評價工作；

　　若有涉及到教師、學(xué)生、畢業(yè)實習(xí)基地專家等的評價主體，由專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)設(shè)置、發(fā)放電子問卷并整理結(jié)果；

　　涉及到學(xué)生、實習(xí)基地專家等評價主體的，由輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)課程組組長輔助落實這一過程；

　　專業(yè)負(fù)責(zé)人總結(jié)、起草上一年度持續(xù)改進(jìn)措施在本年度的落實情況，評價工作小組研討、定稿；

　　結(jié)合本年度評價結(jié)果，專業(yè)負(fù)責(zé)人起草本年度持續(xù)改進(jìn)措施，評價工作小組研討、定稿，形成一份《畢業(yè)要求評價報告》。

　　每年6月份對當(dāng)屆畢業(yè)生開展畢業(yè)要求評價，學(xué)生自評可在學(xué)生拿到畢業(yè)證后開展，校外評價可以隨學(xué)生實習(xí)結(jié)束后開展，教師評價可在學(xué)生完成畢業(yè)論文答辯后開展。

　　此項工作應(yīng)該在7月中旬完成，報告范例見附件5所示。

　　三、評價方法

　　采用多元評價方式，將定量評價和定性評價相結(jié)合，在定量的“課程評價”方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些定性的評價方法來完成畢業(yè)要求評價。

　　根據(jù)各畢業(yè)要求指標(biāo)點對能力描述的特點不同，可自由選擇合適的評價方法及權(quán)重，但同一指標(biāo)點下各評價方法權(quán)重和應(yīng)為1。

　　下面分情況介紹不同評價方法的數(shù)據(jù)收集方式與實施步驟：

　　1、“課程評價”評價方法

　　該方法為默認(rèn)評價方法，按學(xué)生個體開展，數(shù)據(jù)來自課程評價結(jié)果，即本屆學(xué)生所上過的所有支撐課的評價結(jié)果，若存在某同學(xué)某課程有重修的情況，則取總評成績最高的課程的評價結(jié)果。從課程角度，僅考慮該課程下支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點的教學(xué)目標(biāo)，計算學(xué)生在上述課程目標(biāo)下的評價結(jié)果的平均值，再乘以該課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐權(quán)重即為該課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成的貢獻(xiàn)度。支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點的所有課程的貢獻(xiàn)度求和即為學(xué)生在畢業(yè)要求指標(biāo)點下“課程評價”評價方法下的評價得分。

　　具體計算公式如下：

　　

　　

　　

　　公式(1)用于計算第k個學(xué)生在第i個課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點下“課程評價”評價方法下的評價得分Bi,k。其中，n為畢業(yè)要求指標(biāo)點總數(shù),p為學(xué)生總數(shù)，ni為支撐第i個畢業(yè)要求指標(biāo)點的課程數(shù)，每門課程的支撐權(quán)重為vi,j(j)=1,2,...ni，支撐第i個畢業(yè)要求指標(biāo)點的第j門課程有mi,j個教學(xué)目標(biāo)支撐該指標(biāo)點，第k個學(xué)生在上述課程目標(biāo)下的評價結(jié)果為Di,j,l,k（l=1,2,...,mi,j） 。

　　2、其它評價方法

　　常選用的其它評價方法有：教師評價、學(xué)生自評、畢業(yè)實習(xí)基地專家評價等，根據(jù)實際情況可選用問卷、座談會、實習(xí)專家打分等形式開展評價，無論哪種形式，都需要對每個學(xué)生的每個指標(biāo)點達(dá)成情況進(jìn)行主觀打分。每個指標(biāo)點滿分為100分，實際打分即為該生在該指標(biāo)點下該方法的評價得分。

　　3、畢業(yè)要求評價結(jié)果

　　如果只使用“課程評價”評價方法，則其得分即為學(xué)生各指標(biāo)點的評價結(jié)果。

　　如果使用了多種評價方法，需要額外設(shè)置每個指標(biāo)點下各評價方法的合成權(quán)重，將各方法評價結(jié)果乘上各自權(quán)重并求和即為該指標(biāo)點的評價結(jié)果。

　　每條畢業(yè)要求評價結(jié)果取該條畢業(yè)要求各指標(biāo)點得分的最小值。

　　四、達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)

　　依據(jù)學(xué)校對本科生畢業(yè)學(xué)分的規(guī)定和學(xué)位授予規(guī)定，建議各專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)不低于65分，分析時如需參考各指標(biāo)點的達(dá)成情況，建議指標(biāo)點達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)也不低于65分。

　　該達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)僅作為開展專業(yè)教育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)分析時的參考，不作為審查學(xué)生能否畢業(yè)的判據(jù)，學(xué)生能否畢業(yè)仍按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　五、持續(xù)改進(jìn)措施與落實情況撰寫要求

　　畢業(yè)要求持續(xù)改進(jìn)措施需著重從專業(yè)層面去分析，比如分析：指標(biāo)點分解是否合理；支撐課設(shè)置是否合理；計算達(dá)成度時各支撐課的權(quán)重分配是否合理；

　　根據(jù)評價結(jié)果，提出需要強化某課程某項能力的培養(yǎng)措施，并明確提出大綱的修訂改進(jìn)方向。

　　上一年度改進(jìn)措施的落實情況著重從以下兩個方面去考查：專業(yè)層面的改進(jìn)措施，是否已在最新年級培養(yǎng)方案中得到了修訂，在不影響學(xué)生畢業(yè)的前提下，是否已對在校生培養(yǎng)方案做出了微調(diào)。

　　課程層面的改進(jìn)措施，是否已經(jīng)在最新版課程大綱中得到了修訂，是否已落實到新一年度的教學(xué)過程中。

　　六、承諾與存證

　　畢業(yè)要求評價工作小組完成一份《畢業(yè)要求評價報告》，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)課程組組長簽字承諾落實。

　　承諾后報告即上鏈存證備查。

　　七、特殊情況處理

　　畢業(yè)要求評價面向每一位畢業(yè)生，使用當(dāng)級的培養(yǎng)方案中的支撐課程設(shè)置來計算，如果學(xué)生學(xué)籍發(fā)生變動，需要及時將原課程目標(biāo)與新的課程指標(biāo)點相映射，具體來說：

　　（1）年級變動的情況：需要任課教師將原課程目標(biāo)與新課程的指標(biāo)點相映射，并將原課程目標(biāo)評價結(jié)果按步驟3.1映射到新指標(biāo)點上。

　　（2）轉(zhuǎn)專業(yè)的情況：需任課教師將原專業(yè)課程評價結(jié)果映射到轉(zhuǎn)入專業(yè)同名課程的指標(biāo)點上，如果有非同名但可以學(xué)分沖抵的情況，也需要重新映射計算。

　　在學(xué)生學(xué)籍變動完成后，由教學(xué)秘書或教學(xué)支持系統(tǒng)負(fù)責(zé)通知任課教師實施重新映射計算。

　　畢業(yè)要求評價建立在課程評價基礎(chǔ)之上，其涉及課程數(shù)量多、授課年度范圍大，任何一門課程的評價延遲均會影響畢業(yè)要求評價工作的正常推進(jìn)。為此，根據(jù)實際情況可對評價課程以及評價學(xué)生范圍做如下調(diào)整：

　　（1）對當(dāng)級學(xué)生培養(yǎng)方案中未評的課程，允許對方院系任課教師補充當(dāng)年的課程評價，持續(xù)改進(jìn)措施由對方院系討論確定；

　　（2）降級學(xué)生的部分課程與正常級學(xué)生的課程上課年度不一致，若該生有大量課程未評價（不含（1）中當(dāng)級課程的情況），在畢業(yè)要求評價中可暫不評價這部分降級學(xué)生；

　　（3）轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生其課程體系與正常級本專業(yè)學(xué)生的課程體系不完全一致，若轉(zhuǎn)專業(yè)前有大量課堂未評價，在畢業(yè)要求評價中可暫不評價這部分轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生；

　　（4）其它特殊類型學(xué)生，經(jīng)評估可暫不參與畢業(yè)要求評價。正常情況下，不參與畢業(yè)要求評價的學(xué)生不應(yīng)超過當(dāng)屆畢業(yè)生總數(shù)的15%。同時，在全校協(xié)同開展三個年度課程評價后，上述降級、轉(zhuǎn)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)納入正常評價范圍內(nèi)。

　　另外，對招生類別復(fù)雜、培養(yǎng)方向較多的專業(yè)，經(jīng)院教學(xué)指導(dǎo)委員會同意，首年和第二年可對畢業(yè)生進(jìn)行采樣評價，參評人數(shù)不能低于當(dāng)屆畢業(yè)生總數(shù)的50%。

　　八、信息化支持辦法

　　為降低畢業(yè)要求評價工作的實施成本，確保機制落地、長效，畢業(yè)要求評價均通過“專業(yè)認(rèn)證自評系統(tǒng)”完成，詳細(xì)公式、使用說明、操作視頻見其“幫助文檔”網(wǎng)頁所示。

　　本辦法自發(fā)布之日起施行。

　　

　　附件1：畢業(yè)要求評價流程示意圖

　　附件2：課程目標(biāo)評價與畢業(yè)要求評價實施時間節(jié)點示意

　　附件3：《畢業(yè)要求評價報告》范例

　　

　　

　　計算機學(xué)院

　　2018年6月