計(jì)算機(jī)學(xué)院制定、審定、修訂和落實(shí)課程教學(xué)大綱的規(guī)定

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院制定、審定、修訂和落實(shí)課程 教學(xué)大綱的規(guī)定

　　

　　課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案、體現(xiàn)課程及課程體系對(duì)畢業(yè)要求支撐、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵性教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、開展課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)情況制定、審定、修訂和落實(shí)課程教學(xué)大綱是完善與改進(jìn)教學(xué)工作的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)課程教學(xué)大綱的制定、審定、修訂和落實(shí)工作，特制定本規(guī)定。

　　一、課程教學(xué)大綱制定、審定、修訂的基本原則

　　（1）符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念

　　課程教學(xué)大綱的制定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，以完善學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)為導(dǎo)向，依據(jù)畢業(yè)要求中規(guī)定的課程支撐要求，基于最新產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新需求，明確課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式。

　　（2）做實(shí)課程思政

　　課程教學(xué)大綱要明確課程育人目標(biāo)，充分挖掘課程中的德育、美育元素，明確必講元素，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，做好思政元素與課程教學(xué)的融入設(shè)計(jì)，確保課程育人目標(biāo)達(dá)成。做到課課有思政，人人講育人，關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀、事業(yè)觀、道德倫理、科學(xué)思維的培養(yǎng)。

　　（3）重視創(chuàng)新精神及解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)

　　課程教學(xué)大綱的制定要根據(jù)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)踐能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，重視課程的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力、解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)課程中不僅要有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)安排綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

　　（4）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，注重相關(guān)課程間有機(jī)聯(lián)系課程教學(xué)大綱的制定要注意相關(guān)課程在教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)等方面的有機(jī)聯(lián)系和分工，以避免重復(fù)或遺漏。在不同平臺(tái)模塊課程之間、先修課程與后續(xù)課程之間，注重知識(shí)、能力的分層次、逐步深化和橫向拓展。

　　（5）更新課程內(nèi)容

　　對(duì)標(biāo)“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”要求，及時(shí)將學(xué)科、專業(yè)、技術(shù)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展成果引入課堂，避免過時(shí)內(nèi)容和低水平重復(fù)，推動(dòng)課程內(nèi)容迭代更新，保證畢業(yè)要求達(dá)成。

　　（6）改革教學(xué)模式

　　以學(xué)生為中心，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際和精講多練的原則，注重啟發(fā)式講授、互動(dòng)式交流、探究式討論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。聚焦課程目標(biāo)達(dá)成度提升，注重教育信息技術(shù)賦能的教學(xué)模式創(chuàng)新,融合多元化的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

　　（7）強(qiáng)化過程考核

　　根據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)，建立過程評(píng)價(jià)與終結(jié)考核相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。設(shè)置多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，合理分配成績(jī)比例。

　　（8）科學(xué)選用教材

　　優(yōu)先選用最新的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)的省部級(jí)精品教材或?qū)W校自編特色教材；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定有效的文獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需要。

　　二、課程教學(xué)大綱制定、修訂的組織實(shí)施過程

　　課程教學(xué)大綱的修訂應(yīng)在培養(yǎng)方案修訂之后，遵循“四年大修，兩年小修，一年微調(diào)”的原則進(jìn)行。課程教學(xué)大綱的修訂工作由學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃，專業(yè)負(fù)責(zé)人組織協(xié)調(diào)，課程負(fù)責(zé)人主持制定與修訂。

　　（1）課程教學(xué)大綱制定與修訂的基本工作流程

　　培養(yǎng)方案、畢業(yè)要求及課程體系發(fā)生較大變化時(shí)，由學(xué)院組織召開專門的專業(yè)建設(shè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有專業(yè)教師參加，詳細(xì)介紹專業(yè)最新的人才培養(yǎng)定位與需求、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系，使教師清楚課程在整個(gè)課程體系中的位置及對(duì)畢業(yè)要求支撐的總體情況。

　　在專業(yè)負(fù)責(zé)人的組織下，課程負(fù)責(zé)人組織本課程團(tuán)隊(duì)成員（含課程團(tuán)隊(duì)中的企業(yè)成員）討論本課程在整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的定位和作用，對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)體系以及需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新需求，確定課程內(nèi)容，同時(shí)要注意本課程和其他相關(guān)課程的聯(lián)系，注意內(nèi)容的前后銜接，重點(diǎn)突出。

　　課程負(fù)責(zé)人組織課程團(tuán)隊(duì)成員完成課程教學(xué)大綱的制定與修訂，包括課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容及要求、考核方式、建議教材及參考書、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系等內(nèi)容。課程教學(xué)大綱的格式參考學(xué)院的統(tǒng)一要求。

　　學(xué)院分專業(yè)對(duì)教學(xué)大綱逐門進(jìn)行論證，論證專家須包括專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、承擔(dān)本課程授課任務(wù)的老師等。課程負(fù)責(zé)人組織課程團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)論證專家意見對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修改，遞交學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核，審核通過報(bào)教務(wù)處備案后執(zhí)行。其中，新申請(qǐng)開設(shè)的課程須在提出開課申請(qǐng)時(shí)提交教學(xué)大綱。

　　（2）課程教學(xué)大綱的實(shí)施

　　在課程教學(xué)大綱修訂的基礎(chǔ)上，課程負(fù)責(zé)人組織修訂后教學(xué)大綱的實(shí)施。在整個(gè)實(shí)施過程中，注意反饋意見，為持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

　　新開課、首次上課或在新大綱制定、修訂后，應(yīng)在課程團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)新大綱內(nèi)容，教師應(yīng)在上課前及時(shí)掌握、熟悉或了解教學(xué)大綱的具體內(nèi)容和要求。

　　任課教師嚴(yán)格按照大綱實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課程的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給任課教師和教務(wù)辦公室，任課教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法等。

　　任課教師執(zhí)行教學(xué)大綱時(shí)，在保證課程教學(xué)基本要求的前提下，不斷地適應(yīng)課程改革和發(fā)展需求，積極進(jìn)行改革研究，精選教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，允許根據(jù)培養(yǎng)要求、教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展及每學(xué)年課程的達(dá)成情況做適當(dāng)修訂。

　　本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

　　

　　

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院

　　2019年1月