計(jì)算機(jī)學(xué)院課堂教育質(zhì)量評價(jià)管理辦法

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)管理辦法

　　

　　課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)不僅教授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生深入思考、分析問題、解決問題的能力。通過各種基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)提高課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有良好的系統(tǒng)觀，培養(yǎng)其對復(fù)雜工程問題的解決能力、對理論應(yīng)用于實(shí)踐的轉(zhuǎn)化能力。如何通過優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是工程教育領(lǐng)域亟待研究的課題。為此，特制定本管理辦法，以提升課程教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　第一條 總則

　　以工程教育專業(yè)認(rèn)證理念為指導(dǎo)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，突出課堂教學(xué)過程的監(jiān)督與評價(jià)，保證課堂教學(xué)的實(shí)施質(zhì)量。

　　第二條 適用范圍

　　該辦法適用于本學(xué)院所有課堂教學(xué)的課程。

　　第三條 課堂教學(xué)質(zhì)量要求

　　（一）課程教學(xué)大綱

　　教學(xué)大綱要根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，圍繞實(shí)現(xiàn)專業(yè)畢業(yè)要求進(jìn)行教學(xué)活動的原則進(jìn)行制定。

　　

　　

　　系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）組織課程組老師根據(jù)課程所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，制定課程大綱初稿；專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會進(jìn)行審查，給出審查意見，課程組教師根據(jù)審查意見進(jìn)行修改；最終審查合格的大綱才允許使用。

　　（二）任課教師選派

　　1、原任課教師。原任課教師在符合任課標(biāo)準(zhǔn)的條件時(shí)，自動成為下一輪次任課的候選教師。

　　2、開新課教師。必須由本人提交書面申請和相關(guān)的教學(xué)文件到教務(wù)辦公室，由教務(wù)辦公室提交學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會進(jìn)行審核。審核合格后，進(jìn)行試講，試講合格者方可開設(shè)課程。開新課教師原則上應(yīng)具有副教授以上職稱，并擔(dān)任過一門以上相關(guān)課程的教學(xué)工作，或從事與課程內(nèi)容相關(guān)的研究工作。

　　若沒有滿足開新課條件的教師，應(yīng)提前選派有條件的教師到校外或國外進(jìn)修。

　　3、新開課教師。新開課教師必須提前完成本課程完整一輪的助教任務(wù)，并且由本人提交書面申請和相關(guān)的教學(xué)文件到教務(wù)辦公室，由教務(wù)辦公室提交學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會進(jìn)行審核。審核合格后，進(jìn)行試講，試講合格者方可開始授課。

　　新開課教師原則上要有一名對本課程熟悉的教師指導(dǎo)第一輪教學(xué)全過程。

　　（三）教學(xué)文件

　　任課教師上課前必須充分理解院系課程教學(xué)文件，并準(zhǔn)備個人教學(xué)文件。

　　1、院系課程教學(xué)文件

　　

　　院系課程教學(xué)文件是指由院系提供的教學(xué)文件，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì))大綱、課程典型教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

　　任課教師在開課前必須認(rèn)真研究并深入理解院系課程教學(xué)文件，明確本課程與其先修課及后繼課的關(guān)系，以便在教學(xué)內(nèi)容安排上承前啟后。

　　2、個人教學(xué)文件

　　個人教學(xué)文件是指任課教師本人應(yīng)準(zhǔn)備的教學(xué)文件，包括教學(xué)日歷、教案、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書、個人教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教材、學(xué)生名單等。

　　教師在開課前要按照規(guī)定填寫教學(xué)日歷，并在規(guī)定的時(shí)間前提交給學(xué)院備案。

　　教師在開課前要準(zhǔn)備好教案。

　　個人教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)大綱并參考本課程典型教學(xué)設(shè)計(jì)，由任課教師本人編寫的個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　在課程教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真做好教學(xué)筆記記錄，教學(xué)進(jìn)展情況，相關(guān)問題以及其他需要記錄的事情，筆記的格式和內(nèi)容由任課教師自行設(shè)計(jì)。

　　原則上教材及參考教材是由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱要求和本人的教學(xué)設(shè)計(jì)所選定的。但公共課和基礎(chǔ)課的教材應(yīng)由課程組統(tǒng)一選定。多位教師共同承擔(dān)同一門課時(shí)，應(yīng)由所有任課教師共同研究確定所用教材。

　　學(xué)生名單是課程教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的文件，是教師了解學(xué)生基本情況，記載學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)，學(xué)生名單紙質(zhì)版可以到學(xué)院教務(wù)辦公室領(lǐng)取，電子版可以從U+新工科智慧云平臺下載。

　　（四）備課

　　開課前教師必須認(rèn)真研究并深入理解教學(xué)大綱，按照教學(xué)大綱要求選擇教材和輔助教學(xué)參考資料；理解本課與其先行課及后繼課之間的關(guān)系；準(zhǔn)備好全部教案和教學(xué)筆記；設(shè)計(jì)好至少2-3章節(jié)的習(xí)題和作業(yè)；準(zhǔn)備好全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并撰寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

　　（五）課堂教學(xué)

　　按照教學(xué)日歷執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度允許不多于4%的學(xué)時(shí)偏差。講課時(shí)必須攜帶教材教案，教學(xué)筆記，教學(xué)日歷。

　　（六）答疑

　　每8學(xué)時(shí)理論課安排不少于兩學(xué)時(shí)答疑，可以采用集體答疑和個別輔導(dǎo)答疑。

　　（七）作業(yè)

　　每章必須布置適量作業(yè)，建議通過U+新工科智慧云平臺發(fā)布作業(yè)，提交作業(yè)量不得少于作業(yè)總量的60%；布置作業(yè)時(shí)應(yīng)規(guī)定作業(yè)提交截止時(shí)間。教師必須及時(shí)批改作業(yè)并記錄作業(yè)成績。對于作業(yè)中的共性問題，要利用少量課堂時(shí)間集中講解；對于作業(yè)中的個別問題可在答疑時(shí)解答，也可以通過社交群解答。

　　（八）試卷

　　試卷命題必須由課程組或主講教師完成，由系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）審核批準(zhǔn)后方可印刷，考核內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成。試題應(yīng)至少覆蓋教學(xué)內(nèi)容的80%；試題難度適中，難題不超過20%；客觀題不超過30%。試題內(nèi)容不得與上期同課試題完全相同，但可以有不超過30%的試題是利用原題改進(jìn)的。每套試題的命題時(shí)同時(shí)做出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　（九）評卷及試卷分析

　　1、評卷

　　多位教師擔(dān)任的課程集體批改試卷，每人批改一題或多題，批改后的試卷要安排專人審核，經(jīng)審核后的試卷安排專人計(jì)算分?jǐn)?shù)，最后由系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）復(fù)審。

　　只有一位教師授課的課程，可安排其他教師協(xié)助完成評卷任務(wù)。

　　2、試卷分析

　　試卷批改后要對試卷進(jìn)行分析，并按學(xué)校要求填寫試卷分析表，分析的重點(diǎn)是課程目標(biāo)及畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況。試卷分析表要由主講教師和教學(xué)副院長簽字。

　　第四條 課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

　　學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對上述課堂教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)評價(jià)。重點(diǎn)督導(dǎo)評價(jià)課堂教學(xué)過程中的課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)配置，是否能確保各教學(xué)過程的連續(xù)性、一致性、協(xié)調(diào)性和完整性。課程教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教學(xué)日歷設(shè)計(jì)的更詳細(xì)的教學(xué)安排；教學(xué)內(nèi)容包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題與作業(yè)、課程報(bào)告、大作業(yè)等；教學(xué)配置是指支持本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的軟件及硬件條件。教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組將督導(dǎo)評價(jià)記錄及時(shí)反饋給任課教師，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。此外，教師還需通過聽課互評方式，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

　　本辦法自發(fā)布之日起施行。

　　

　　

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院

　　2020年4月