數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程介紹

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《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》是教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算機(jī)類專業(yè)的核心課程，也是計(jì)算機(jī)學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的核心課程，2015年之前課程名稱為《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》。最初開設(shè)于1997年，至今已歷經(jīng)20余年。經(jīng)過多年的積累,《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》形成了完備的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)大綱，有豐富的圖書資料和完善的課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，采用多媒體教學(xué)+課程案例+教學(xué)錄像模式授課，科研成果突出。該課程2002年被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)課程，2009年被評(píng)為聊城大學(xué)精品課程，2011年被評(píng)為山東省成人高等教育特色課程，2016年被評(píng)為山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)（群）在線建設(shè)課程，2019年獲批聊城大學(xué)金課建設(shè)項(xiàng)目，2020年獲批聊城大學(xué)一流課程建設(shè)項(xiàng)目。

一、課程團(tuán)隊(duì)：

課程團(tuán)隊(duì)成員均為我校計(jì)算機(jī)專業(yè)骨干教師，教師隊(duì)伍學(xué)歷高，職稱結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)成果豐碩，發(fā)展趨勢(shì)良好。團(tuán)隊(duì)成員具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，教學(xué)水平優(yōu)秀，具有很強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，多位教師有進(jìn)修學(xué)習(xí)多個(gè)專業(yè)的經(jīng)歷，其中雙師型教師有5人，工程技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，具有多年的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)技能及教學(xué)改革積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了很多教學(xué)研究成果，受到了各級(jí)督導(dǎo)和學(xué)生的廣泛好評(píng)。該團(tuán)隊(duì)是一支積極進(jìn)取、勇于探索、不斷創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)教研科研成果較顯著：多年來，本團(tuán)隊(duì)教師積極參與教研科研工作，有12項(xiàng)教研教改課題立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)，獲批國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表論文90余篇，其中SCI、EI收錄30余篇，具有很強(qiáng)的教學(xué)科研能力及豐富的軟件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

二、課程教學(xué)獲獎(jiǎng)及立項(xiàng)

三、課程目標(biāo)

課程依據(jù)本校應(yīng)用型特色名校的定位，以建設(shè)一流本科專業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)和學(xué)生的實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的能力，推進(jìn)新工科建設(shè)，培養(yǎng)工程型、應(yīng)用型人才。

以學(xué)生為中心，運(yùn)用OBE理念和CDIO工程教育模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、關(guān)系代數(shù)、SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)處理技術(shù)和關(guān)系數(shù)據(jù)理論，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)復(fù)雜問題進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建模和應(yīng)用。

能力目標(biāo)：多種教學(xué)手段相結(jié)合，適當(dāng)增加課程挑戰(zhàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的高階性即培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí)解決復(fù)雜問題的抽象思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完該課程以后，能夠熟練使用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。利用數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，例如大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等。

素養(yǎng)目標(biāo)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)思維、創(chuàng)新精神，提高數(shù)據(jù)庫(kù)工程師職業(yè)素養(yǎng)。

四、課程特色：高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度、信息化。

（1）教學(xué)科研一體化。將學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容、教師科研項(xiàng)目與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高階思維。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使之能夠反映數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的前沿性和時(shí)代性，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及全面發(fā)展。

（2）目標(biāo)導(dǎo)向、學(xué)生中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)工程型、應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)（如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)），加入實(shí)際案例（如觸發(fā)器、存儲(chǔ)過程）、學(xué)科競(jìng)賽題目等，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及針對(duì)復(fù)雜工程問題分析問題、解決問題的能力。增加課程難度，拓展課程深度，增加課程挑戰(zhàn)度，深入挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多種信息化技術(shù)。教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，通過錄制微課、教學(xué)視頻等方式，學(xué)生在上課認(rèn)真聽課的同時(shí)，課后可以通過微課、教學(xué)視頻等教學(xué)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。把多種信息化手段覆蓋教學(xué)各環(huán)節(jié)及教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和信息化手段相結(jié)合，使《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程實(shí)現(xiàn)了課程資源網(wǎng)絡(luò)化，抽象知識(shí)的具體化，具體操作的實(shí)踐化和基本知識(shí)的前沿化，突破課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正提高教學(xué)效果、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。