計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)成果展示

自計(jì)算機(jī)學(xué)院開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以來，學(xué)院相繼出臺(tái)了一系列舉措，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了初步成效。

一是注重學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。學(xué)院在人才培養(yǎng)過程中采取有效措施，實(shí)行學(xué)生獎(jiǎng)懲與學(xué)風(fēng)建設(shè)掛鉤、定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會(huì)等現(xiàn)實(shí)舉措，開展具有特色的符合學(xué)情的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以此達(dá)到全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終目的。

二是開展師德教育，強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。學(xué)院黨委結(jié)合黨的十九大精神的學(xué)習(xí)，通過黨課、黨支部主題活動(dòng)、座談、談心談話、學(xué)術(shù)沙龍等方式，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提升教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教意識(shí)，把課堂當(dāng)成神圣的沃土，致力于創(chuàng)新授課方法，用言傳身教，人格魅力和學(xué)識(shí)修養(yǎng)吸引學(xué)生。學(xué)院把教風(fēng)與教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。并召開教學(xué)研討會(huì)，根據(jù)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽看課情況，點(diǎn)名道姓指出了任課教師在教學(xué)中存在的問題，并就如何創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研討。

三是嚴(yán)格課堂管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，保證課堂的神圣性，學(xué)院制定方針整頓紀(jì)律。召開了任課教師與輔導(dǎo)員的交流座談會(huì)，在通報(bào)年級(jí)班級(jí)情況，增強(qiáng)課堂管理有效性和針對(duì)性的同時(shí)，任課教師與輔導(dǎo)員深入交流管理的經(jīng)驗(yàn)與方法，使任課教師在教學(xué)過程中做到敢管、能管、會(huì)管。

四是豐富第二課堂活動(dòng)，濃郁學(xué)習(xí)氛圍。充分利用第二課堂這個(gè)平臺(tái)，通過“體育文化節(jié)”、體育專業(yè)學(xué)生對(duì)大學(xué)生體育俱樂部和早操的指導(dǎo)訓(xùn)練、各專項(xiàng)年級(jí)班級(jí)體育競(jìng)賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí)，增長(zhǎng)才干，發(fā)揮特長(zhǎng)，施展才華，鍛煉能力，探索新知，用以賽促學(xué)的方式使學(xué)生從“要我練”轉(zhuǎn)化為“我要練”，努力營(yíng)造良好的治學(xué)環(huán)境和育人環(huán)境，濃郁學(xué)風(fēng)氛圍。